如果您在教授中央信息上阅读了我的上一篇文章，您就知道我一直在使用民间专业人员教导中央信息（CCSS RL.3.2）。 我用过的一个民间虚构 土狼 杰拉德麦克德莫特。 作为一个最终的活动，我让学生制作了三环拉斯。 在Tri-Rama的内部，学生说明了该设置并添加了主角。 然后我给了每个学生一个索引卡来写下他们认为是从阅读中获得中央信息（或学习的课程） 土狼. 他们还要从故事中提供证据来备份他们的索赔。 Here’s an example:
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| 学生制作的三角形显示设置和字符。 |
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| 在索引卡上，中央信息引用证据。 |
I’ve也刚刚完成了一个中央信息产品。 原来，原型非常平淡，但确实完成了工作。 学生能够以其中央信息和证据匹配民间故事或寓言。 我使用了一个难题的隐喻来展示这一切都在一起。 新成品的设计具有闪闪发光的设计和更大胆的颜色。 请参阅下面的示例当前显示在我的房间：
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嗨，一世’M Claudio，来自两个男孩和爸爸的爸爸。无论您是刚刚开始教学还是退伍军人，让我为您的日常课堂斗争提供一些想法，提示，建议，资源和发声板（以及成功！）。这是您找到信息的地方，并提出关于教学中的教学的问题。
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