首页 » 时间看什么’s Working & Not Working

时间看什么’s Working & Not Working

两个男孩和爸爸Productions

在大约3周内,第一个三个月结束了我’我决定检查我的教室,我的教学和学生看什么’迄今为止工作而不工作。

通过点击阅读更多阅读更多阅读其余


这里 ’s what’他们工作而不是到目前为止工作!

两个男孩和爸爸Productions


阅读,研究,写作和技术的整合

到目前为止,我很高兴结合我的写作时间 块与我的内容区域时间块。 Why did I do this?  For many reasons.  In the 语言艺术共同的核心国家标准 对于3年级(和4级和第5级),有一个标准似乎很少通知,但是将学习在课堂上整合起来的关键: W.3.7.  在本标准中,预计学生将会 进行简短的研究项目,以建立一个主题的知识。”  






整合研究,写作和技术




现在,如果您将本标准与一些其他撰写标准相结合(例如使用数字资源,记笔记,写作展示文本等),您可以为您的巴克获得更多的爆炸! 然后用社会研究或科学单位层,你有更多的集成。 Because I’m在一个1:1教室里,每个学生都有铬书,我’ve也集成了技术。 I’VE开发了谷歌幻灯片模板和谷歌幻灯片交互式数字笔记本电脑 为学生使用上述标准。 从一个项目中,我可以评估许多标准,不同的课程区域,并为报告卡等级。  我认为与内容领域的写作整合不仅有动力,我的学生才能编写,而是使用他们在研究中看到的模型来写得更好。 


classdojo.



I’ve used classdojo..com. 现在在过去的3年里。 第一年它不是很成功,因为我完全依赖于此而不是行为剪辑图表。  第二年,我将ClassDoJO与行为剪辑图表和个人行为图组合,每个学生每天都填写。 星期五,学生在家庭行为图表中追随各个行为图,父母们审查并签署了星期一。 去年我唯一的问题是,我有大约9个父母中的9个,我永远无法于注册Classdojo。 这就是他们的孩子们的事实“lose”或错位他们的行为图表漫长一年。 

classdojo..和行为图表


今年,我有两个父母签约,它的工作要好得多。 我也做了新的东西。每天,我颁发1级Classdojo点,每个学生最终每天结束绿色,蓝色2分,橙色3分,粉红色4分。 我还为黄色,紫色和红色的学生扣除积分。 这真的提高了效率,因为没有人想失去积分。 在我的班上,一旦你’达到了25分,你可以探望我的宝箱! 我仍然有其他方法来授予负责任,尊重和安全(我们的3所学校和班级)。

rsp学生

出于某种原因,今年我的年级水平拥有最苛刻的学生,其中包括3所在课堂上的3名。 到目前为止,他们做得很棒! 在加利福尼亚州,如果有足够的特殊教育学生(演讲,RSP,SDC)学生在学校或地区,他们就符合必须在Casspp或加利福尼亚州或加州监测的子组’S版的SBAC。 我相信,今年,这些RSP学生将在SBAC上表现出得分的重大进展。 在RSP教师(下午撤出),小组指令中,在RST的一天中,他们正在获得大量额外的帮助,并根据数学的需要使用干预措施。 所有这些,而且伟大的父母支持意味着这些学生真的开始把它整合在一起。


什么’s NOT Working

数学指导!

今年,在数学指导方面,我有一个更具挑战的小组。 我有一个约8的核心组–10名学生(我班上的1/3!)这只是在评估中做得很好。 在数学指导过程中,我一直在监控他们的进度,并且在教学期间似乎得到它。 但后来他们采取章节测试并失败…我的意思是失败,得分低于50%! 过去,我们曾经通过数学中的当前成就水平对孩子进行分组。 所以那些在数学中挣扎的学生将在一个较小的群体中,略微慢得多的步伐,更适合活动,而那些需要受到挑战的人是。 我们不再被允许这样做(长篇故事,除了官僚主义教育代码)。 我们使用的分组使我们能够根据较小的学生成就定制数学指导。 我们看到了这种格式的一些非常好的结果。 这些团体也是流体,因此在成就下降或增加时,学生允许学生移动。


时间看什么's Working and Not Working


但现在我们每人都要教授课堂上的广泛的能力和成就。 为了满足所有学生的需求,我使用实践指令,锚图,直接指导,引导询问等。 但那些8的现实–10名学生是不够! So now I’m试图重新配置我的数学指示以瞄准那些8–10名小组的学生随身跟进我,合作伙伴工作和/或使用我们的干预措施将真正有贫困的学生拉出一个或小组辅导。





父母参与


在可能10年来的第一次,我有两个我没有举行家长教师会议的父母去他们的孩子’s progress.  我安排并重新安排了他们的会议。 我甚至让父母选择他们的时代! 但两者都没有表演。 两次父母都站起来。 这是非常令人沮丧的,因为这两个学生都低于年级水平。 两者都有能干的学生,有足够的合适的父母支助的学生将是等级的。 与此同时,我已经写了一套我会在会议上告诉父母的摘要。 I’LL将在周四回家的父通信文件夹中发送此摘要,并在父通信文件夹中提供主页。 但是,我将在报告卡之前再试一次,再次向这些父母接触到我的父母,我试验并安排面对面会议。 I’我也必须在1月底,在1月底,在1月底为危险学生会议安排更多的家长会议。 Let’希望他们这次出现了!


幻影英语语言学习者


在加利福尼亚州,识别英国语言学习者的唯一方法是当父母在注册时填写家庭语言调查。 许多父母,无论出于什么原因,故意填写错误,说明在家里说的唯一语言是英语,当时这不是真的。 然后这些孩子从未被识别为英语学习者。 They don’接收他们拼命需要的英语语言发展。 相反,它们只是主流。 当它作为老师发生的时候,我有时会忘记,在课程中,我意识到他们只是因为英语词汇有限而不是理解。 加利福尼亚州的状态现在不同地看英语语言发展,新的重点是让每节课都有语言关注,以便整天发生英语语言开发。 但直到我收到这种培训,我依靠我的东西’经过培训,培训为一名认证双语老师。 




时间看什么's Working and Not Working




作为认证双语老师,我试试 使用尽可能多的策略,因为我可以躲避指导并使输入可以理解。 但最终,如果这些学生得到了适当的识别,他们将接受更具针对性的英语发展。 我有大约4个是这些幻影英语学习者之一的学生。 每年,似乎越来越多的学生出现在我的教室和那里’不得多我们可以做的更多,但是教育父母帮助我们妥善了解他们的孩子。  

新鲜玩意


我的学校为SpellingCity.com购买了一个年级级别的许可证。 这是我使用本网站的高级版的第一年。 我的等级水平决定是时候尝试用拼写新的东西了。我们真的没有’T有一个拼写程序,但我们确实有拼写列表和工作表。 有一次我们也使用了拼写合同,但父母似乎也是如此 confused with that.  

两个男孩和爸爸Productions


现在 拼写city.com,我们只是上传拼写列表,选择我们希望孩子们练习并将其作为本周作业分配的类型。 学生们也在网上进行测试,立即进行评分。 通过教师仪表板,我们可以看到谁正在登录练习和测试分数。 学生使用他们的Google帐户通过计算机或应用程序在线访问SpellingCity.com。 在锻炼几个扭结和故障后,学生现在就在船上 拼写city.com.  到目前为止,学生的活动和动机看起来很有希望。 如果这是今年的班级的东西,我将来会更新!

跟随:
两个男孩和爸爸
两个男孩和爸爸

嗨,一世’M Claudio,来自两个男孩和爸爸的爸爸。无论您是刚刚开始教学还是退伍军人,让我为您的日常课堂斗争提供一些想法,提示,建议,资源和发声板(以及成功!)。这是您找到信息的地方,并提出关于教学中的教学的问题。

找到我: 网页 | 推特 | Instagram. | Facebook

分享:

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开。 必需的地方已做标记 *

谷歌幻灯片的互动数字笔记本电脑–点击了解并了解更多内容!

以前的箭头以前的箭头
下一个箭头下一个箭头
滑块

乘法资源–点击了解并了解更多内容!

以前的箭头以前的箭头
下一个箭头下一个箭头
滑块

分配物业–点击了解并了解更多内容!

以前的箭头
下一个箭头
滑块

点击下面的链接查看几何书籍!

谷歌幻灯片的互动数字笔记本电脑

玩
玩
玩
以前的箭头
下一个箭头
以前的箭头下一个箭头
滑块

 

 

立即获取此免费指南

50 分享
别针50
分享
鸣叫
电子邮件