近读我如何继续开发和更好的密切阅读程序我班上的当前密切阅读程序我继续教导学生密切阅读，而不使用符号进行注释。 我们通常的程序是让我从社会研究中投影页面… 别针 分享 鸣叫 电子邮件 0 分享 0 Comments
近读我如何解释亲密的阅读亲近读只是一个fad？ 它只是用符号注释吗？ 它是更多的吗？ 最近，我的成绩级别团队和我的校长在数据反思会议（DRS）中。 We started… 别针 分享 鸣叫 电子邮件 0 分享 2 Comments
共同的核心我是如何教导的观点让我开始说，我没有’对于这个博客，可以转变为产品的一个大学管理’在TPT销售。 但是，对于这个标准，我真的找不到任何东西… 别针 分享 1 鸣叫 电子邮件 1 分享 0 Comments
字符分析我如何在共同核心中教角色分析教学角色分析对加州教师来说没什么新的，因为它一直是我们的ELA标准。 但新的常见核心标准对整个新水平进行了角色分析。 This is the… 别针 3 分享 6 鸣叫 电子邮件 9 分享 0 Comments
中央信息教导中央信息第2部分我想确保我的学生在尝试弄清楚识别中央信息之前有一些经验 Coyote 或者我们将阅读的任何其他故事。 I thought that maybe… 别针 分享 鸣叫 电子邮件 0 分享 0 Comments
